所謂校園文化，就是指體現一所學校的辦學理念和學校精神、風氣與傳統的行為文化、精神文化、物質文化等共同構成的一種文化，它是學校隱性德育的主渠道，對學生的人生觀和價值觀起著“潤物細無聲”的作用。下面就簡要談談校園文化建設的具體操作。
注重校訓、辦學理念等的生成過程：物化形態的名言警句只是一種文字符號，只有當它被師生認同并轉化為內在需求體現為外在行為的時候，才能成為本校的校園文化，才能成為陶冶人、激勵人、提升人的精神食糧，因此，我校面向全體師生征集校訓、辦學理念、校徽、校歌等，征集的過程其實就是比較、選擇、認同并遵循的過程，大家積極參與，形成校園文化的一道亮麗風景線。
注重人文景觀、自然景觀的象征意義和審美取向:人文環境的塑造，營造其獨特的風格，悠揚的景觀環境，不斷提升校園環境的文化品位。在校園景觀的設置上，以直觀的方式呈現著崇高的審美理想和高尚的審美情操，如墻體的版面、噴泉、假山等，我們力求使之具有教育性、哲理性、詩情性、藝術性和人性化的特征，具有影響人、感召人、凈化人、陶冶人、催人上進的功能。
注重領導團隊分工合作:一個能力再強的校長，他的精力和智慧也是有限的。只有充分調動身邊其他干部的積極性，分工合作，分塊負責，才能確保學校文化建設的順利實施。因此，我根據學校對干部的分工情況來綁定其校園文化建設的各項工作。
注重校園美化、綠化，體現特色:整齊清潔的校園，優美高雅的景致不僅給人以美感，還會給學生營造良好的生活學習環境，還可以促進他們健康成長。綠色不僅僅是一種環境，更是一種思想，一種價值取向，校園不僅僅是校園，而是凈化心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的空間。創設這樣的環境，有利于校園文化的生成。
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